Scambio di lezioni italiano-inglese

Credo che ognuno di noi abbia delle doti, delle attitudini.
Ci sono cose che ci riescono facili, altre invece che ci paiono imprese titaniche.
Per me imparare una lingua non è mai stato semplice.
L’inglese poi non ne parliamo.
Con quel sound così diverso, si scrive in un modo e si pronuncia in un altro.
La frase che si costruisce in modo diverso.
Per non parlare delle mille eccezioni. I verbi irregolari. Genitivo sassone. Il past tense.
Mentre ero a Milano ho fatto tanti corsi.
Anzi ne ho iniziati tanti ma finiti pochi. Mi scoraggiavo un sacco. Mi annoiavo MORTALMENTE.
Spesso mi sono imbattuta in veri madrelingua ma senza alcun metodo per insegnare.
Invidiavo quelli che sentivano una canzone e poi la replicavano con facilità.
“Ho imparato l’inglese con le canzoni”.  Anche se magari non le capivano e, anzi, si sono ritrovati a cantare grandi stupidaggini, non avevano però alcuna difficoltà a ripetere.
E trovare il coraggio di parlarlo è stato più semplice. O almeno così mi dicevano.
Oppure la mia amica Mariangela super fluent che però se le chiedi la regola non la sa.
A lei le “suona” e parla benissimo, e scrive pure meglio. Perchè quel genio di sua madre dall’età di sei anni la portava un mese in inghilterra e poi loro stessi a Petacciato ospitavano ragazzi madrelingua.
Invece a me si è sempre attorcigliata la lingua quando provavo a cantare.
Nella mia testa è sempre successo che, non appena qualcuno mi parlava in inglese, partiva un enorme LALALALA che mi impediva, non solo di capire, ma anche solo di mettere due o tre lettere insieme.
E tenete conto che io sono una secchiona: a scuola sono sempre stata una delle più brave e se non ci arrivavo per attitudine ci arrivavo per impegno e determinazione.
Ma con l’inglese non c’è mai stato verso.
Quando sono arrivata a Kuwait ho subito pensato che questa era la mia occasione per colmare questa enorme lacuna.
E così è stato.
Ora sorrido quando mi sento dire “Come sei migliorata!!!” sia da italiani che da stranieri, oppure da mio padre che, quando è venuto a trovarmi, è rimasto colpito e mi ha detto: “Ma tu leggi in inglese???? Ma davvero??” con tanto di occhi spalancati, conoscendo il mio limite.
Kuwait ha fatto il miracolo e ora parlo inglese!
Io che mi esprimevo a gesti, ora chiacchiero con il mondo e parlo al telefono. L’ho imparato sul campo, grazie alle amiche straniere, alle innumerevoli comunicazioni della scuola di mia figlia, alle chat di classe e appunto a lei, mia figlia, che mi corregge e parla molto bene inglese.

E’ stata una strada lunga, costellata da tante figuracce.
Come quando la classica mammina inglese mi chiese se avrei indossato un costume per Halloween ed io risposti che mi vestivo da “bitch” , ma in realtà io volevo dire “wicth” strega.
Non realizzai subito di aver commesso un’ incredibile figuraccia. Anche se i suoi occhi sgranati e la velocità con cui mi salutò mi misero in allarme. Ma solo a casa compresi l’enorme gaffe.

O come quella volta che esasperata mi girai verso Drusilla e le dissi: “E basta con questo mam, è vero sono una mamma, ma sentirmi apostrofare così sempre è snervante”. Lei mi guarda seria e mi dice : “Mam è il diminutivo di MADAME“. E poi ha riso per mezz’ora, forse pure un’ora.

Quindi sorrido a chi mi dice che parlo bene ora. Passare da zero a uno o forse due mica è così difficile.

Ora però voglio fare il passo definitivo. Ho bisogno di imparare a scrivere bene e di arricchire il mio vocabolario.  Il mio obbiettivo è anche usare il present perfect.
Che poi pretendere che io lo usi perfettamente è come chiedere a me donna del Sud di non usare più il passato remoto in favore del passato prossimo. Mica è semplice per me! Allo stesso modo non lo è usare il present perfect. Io userei sempre il past simple.

Quello nelle parentesi è quello che dico sempre io

E poiché resto quella che considera ancora una tortura guardare un film in lingua originale, quella a cui ancora il cervello ogni tanto si mette a cantare una canzone mentre gli altri parlano inglese, ho deciso di fare lezioni di interscambio. Cioè??
Io insegno italiano e qualcuno ricambia con lezioni di inglese.
In questo modo faccio lezione di inglese senza che quasi me ne accorga. Sembra una conversazione normale, un coffee morning, e invece non solo mi alleno, ma soprattutto mi focalizzo su alcuni temi importanti. E poi è gratis.
A guadagnarci sono soprattutto io. Nel mio caso infatti la mia partner è una teacher del British Council ed ha un metodo sorprendente.
E’ la prima volta che mi imbatto in un tale livello. Ora ho capito la differenza tra le scuole che ci sono in giro e anche che non basta avere il passaporto inglese per poter insegnare.
Inoltre lei è polacca, ha vissuto tre anni in Italia e conosce benissimo i nostri punti deboli, gli errori frequenti. Senza contare che essendo lei stessa bilingue sa come funziona il nostro cervello nell’apprendimento di una lingua diversa.
Ma soprattutto è un’amica vera, divertente, bella, dalla conversazione stimolante.
Lei farebbe parlare pure i sassi.
Certo mi ha subito detto che come teacher lei è severa e così sta facendo. Non si distrae né mi fa sconti però è divertita dal mio entusiasmo.

Ci vediamo una volta a settimana per due ore almeno.
Lei prima di tutto ha voluto fare un breve test per vedere il mio livello. Che ha confermato quello che già sapevo di me: l’uso non corretto dei tempi passati e un vocabolario troppo basic. Poi ha impostato le lezioni scegliendo ogni volta un diverso argomento.
La prima volta abbiamo trattato il tema “first impression”.
Su una colonna avevo le espressioni tipiche per descrivere un’impressione come “to talk nonstop” oppure “to be blown away” e dovevo abbinarle con il relativo significato.

Poi mi ha fatto vedere un video per ascoltare quattro diversi personaggi che parlavano di loro stessi e di cosa guardano loro quando incontrano una persona. Avevano quattro accenti diversi, così come il tono. Il peggiore era Harry con quella voce monocorde, o meglio flat come ho imparato che si dice, e quel modo di muovere la bocca, che in realtà è un non muovere.

Infine abbiamo parlato insieme di quello che pensiamo la gente noti di noi e poi di quello che notiamo noi negli altri.

Per finire mi ha fatto scrivere un breve post sempre su questo argomento.
Le volte successive abbiamo invece trattato “tourist trade”, “homesickness” e poi l’uscire a cena.

Quindi riepilogando, queste sono le fasi per una corretta impostazione di una lezione, o meglio quelli che per me sono vincenti:

1) scegliere un argomento pratico di discussione, che diverta, serva nella vita e porti ad una discussione;
2) focalizzare i vocaboli, i modi di dire e anche la grammatica utile a definire certi argomenti;
3) prevedere una fase di ascolto. I video funzionano, ma anche i semplici audio. Youtube è una fonte inesauribile;
4) fare una conversazione sul tema scelto;
5) scrivere una mail, un post, un piccolo paragrafo sempre sullo stessa tema.

Io faccio lo stesso con l’italiano. Magari uso lo stesso argomento o uno simile.

Così io, la donna che si annoia a studiare inglese, quella che va in tilt se si accorge che si fa sul serio, in questo modo invece mi rilasso, mi diverto ed imparo.
Pure la mia amica ha detto che così va bene.
Io le ho proposto due appuntamenti ma lei sostiene che uno è più che sufficiente.
Nel resto della settimana continuo a fare i miei caffè, a chiacchierare, a leggere e, udite udite, sto cercando di guardare la tv.
Ma il mio appuntamento di interscambio me lo tengo stretto.
Migliorerò davvero?
Io penso di si.
Avete mai fatto qualcosa di simile?

Mimma, Kuwait

ps. se avete un’amica bilingue puntate su di lei, se è teacher meglio, ma capisco che non è così semplice da trovare. Ricordatevi soprattutto di darvi un metodo.